Aprendizaje basado en proyectos y desarrollo socioemocional en preescolar
Palabras clave:
Aprendizaje Basado en Proyectos, habilidades socioemocionales, educación preescolar, metodologías activasResumen
El desarrollo de habilidades socioemocionales en la etapa preescolar es fundamental para el bienestar y el aprendizaje significativo de los niños. Este estudio analiza el impacto del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) como metodología activa en el fortalecimiento de dichas habilidades en alumnos del Jardín de Niños “Quetzalcóatl”. La investigación adoptó un enfoque cualitativo con diseño de investigación-acción, y se recolectaron datos mediante observaciones, entrevistas y análisis de productos elaborados por los estudiantes. Los resultados evidencian mejoras sustanciales en aspectos como la empatía, la autorregulación emocional, el trabajo en equipo y la comunicación. Se concluye que el ABP favorece el desarrollo integral en la educación preescolar, y se recomienda fortalecer la formación docente para una implementación efectiva de esta metodología.
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