Diseño universal de aprendizaje, la panacea de la educación inclusiva en Ecuador
Palabras clave:
Diseño universal del aprendizaje, estudiantes neurodivergentes, Metodología educativa, proceso de enseñanza-aprendizajeResumen
El objetivo del presente artículo es analizar y reflexionar sobre las falencias que presenta este método dentro del sistema educativo actual, para ello se utilizó el método mixto para el proceso investigativo, el cual permitió realizar primeramente una revisión bibliográfica del modelo de cómo nace y de cómo se implementa en el aula, para después, revisar el trabajo aplicativo del dicho método en el aula por parte del cuerpo docente, para esto, se llevó a cabo la aplicación de la encuesta al cuerpo para determinar qué tan formado esta los docentes en la metodología del Diseño Universal del Aprendizaje (DUA) y si realmente está funcionando dentro del aula con una población estudiantil neurodivergente, para que por ultimo redactar a modo de conclusión las reflexiones y limitaciones del DUA.
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