Tecnologías disruptivas en la educación superior: retos, oportunidades y transformación digital
Palabras clave:
Tecnologías disruptivas, educación superior, transformación digital, innovación pedagógica, sostenibilidad institucional, aprendizaje personalizadoResumen
La transformación digital y la adopción de tecnologías disruptivas en la educación superior representan un tema de creciente relevancia, dada su capacidad para redefinir la enseñanza, la gestión institucional y la experiencia del estudiante en entornos de alta incertidumbre y cambio constante. Este estudio tuvo como objetivo analizar los retos, oportunidades y estrategias de implementación de estas tecnologías, considerando su impacto pedagógico, administrativo y organizativo en diversas instituciones. Para ello, se aplicó una metodología cualitativa basada en revisión sistemática de literatura, integrando estudios empíricos, teóricos y revisiones multivocales publicados entre 2012 y 2026, seleccionados a partir de bases de datos académicas como Web of Science, Scopus y Google Scholar. El análisis temático permitió agrupar las aportaciones en categorías que incluyen beneficios de la digitalización, barreras y limitaciones, tendencias emergentes, estrategias de implementación y sostenibilidad institucional. Los hallazgos evidencian que las tecnologías disruptivas, como inteligencia artificial, aprendizaje automático, plataformas de enseñanza en línea y análisis de datos, facilitan la personalización del aprendizaje, amplían el acceso educativo, optimizan procesos administrativos y fortalecen la innovación pedagógica. Sin embargo, persisten desafíos significativos, como la resistencia al cambio, brechas en competencias digitales, infraestructura insuficiente y limitaciones financieras, que pueden generar desigualdades entre instituciones y estudiantes. Las aportaciones analizadas subrayan que la integración estratégica de tecnologías disruptivas no solo mejora la calidad educativa, sino que también potencia la sostenibilidad, la equidad y la capacidad de adaptación de las universidades frente a los desafíos contemporáneos.
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