El uso del e-learning y la satisfacción docente en la educación universitaria: una revisión bibliográfica
Palabras clave:
E-learning, satisfacción docente, educación universitaria, competencias digitales, tecnologías educativasResumen
Este artículo aborda la importancia del aprendizaje electrónico (e-learning) en la educación superior y su relación con la satisfacción docente, un aspecto clave para garantizar la calidad educativa y el bienestar profesional del profesorado. El objetivo principal es realizar una revisión sistemática de la literatura que integrara la evidencia internacional sobre cómo la adopción de herramientas digitales y tecnologías avanzadas, incluyendo la inteligencia artificial, impacta en la experiencia docente y la eficacia pedagógica. La metodología empleada es de enfoque cualitativo-descriptivo, mediante la búsqueda de estudios publicados entre 2014 y 2025 en reconocidas bases de datos académicas, aplica rigurosos criterios de inclusión centrados en el e-learning, las competencias digitales y la satisfacción del profesorado. Los estudios seleccionados se analizan mediante categorización temática, organiza los hallazgos en factores relativos al uso del e-learning, determinantes de la satisfacción profesional y la interacción entre la tecnología y la efectividad educativa percibida. Entre los principales hallazgos, se destaca que la satisfacción docente depende de la autonomía percibida, la preparación tecnológica, la carga de trabajo, la interacción con los estudiantes y el apoyo institucional. Además, la revisión demuestra que la relación entre el e-learning y la satisfacción es bidireccional: la adopción efectiva de tecnologías refuerza la motivación y el bienestar del profesorado, mientras que una actitud positiva hacia la enseñanza en línea promueve la implementación creativa de las plataformas digitales. Finalmente, la revisión subraya la necesidad de políticas institucionales integrales que fortalezcan las competencias digitales, proporcionen apoyo pedagógico y evalúen continuamente la satisfacción, consolidando así entornos de aprendizaje efectivos y adaptados a la era digital.
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