La enseñanza de la comprensión lectora en Inglés a estudiantes de Música
Palabras clave:
Inglés con fines específicos, metodología de la enseñanza de la música, comprensión lectoraResumen
El artículo presenta el estudio reflexivo conducido por los autores en torno al desarrollo de la comprensión lectora con fines específicos en inglés, en estudiantes de Música. Para ello se realizó una analogía entre las etapas de la comprensión lectora y la metodología de la enseñanza de la música propiamente. Se tiene en cuenta que los conocimientos teóricos sobre la música proporcionan al estudiante las herramientas idóneas para apreciar el valor artístico, a través de la formación conceptual e histórica de las manifestaciones artísticas. Mientras que los conocimientos prácticos le permiten experimentar y expresar las particularidades de la teoría artística que ha aprehendido, de lo contrario, si se omitiera la experiencia artística, sólo se basaría en una teoría que carecería de sentido. Por lo anterior se define que la etapa de pre-lectura se asocia con las experiencias previas de los estudiantes, mientras que la etapa de lectura se asocia con la aprehensión y la post-lectura con la expresión del hecho sonoro.
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